viernes, 18 de julio de 2014
HABILIDADES METACOGNITIVAS EN LA LECTURA
BIENVENIDOS
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HABILIDADES METACOGNITIVAS EN LA LECTURA
BIENVENIDOS
¿Sabes que es la metacognición?
La lectura como proceso de
construcción de significados demanda la interacción entre el lector, el texto y el contexto en la búsqueda de la comprensión. Dicha
interrelación se lleva a cabo a través de la ejecución de operaciones mentales que dan sentido a
pistas contenidas en el texto. Este
proceso implica adoptar una serie de estrategias metacognitivas que le permitan organizar y
estructurar la información para obtener
una representación coherente del texto.
Dadas algunas falencias en estudiantes de ciclo IV, relacionadas con
la lectura en el nivel literal e inferencial, se presenta la propuesta de
implementar estrategias metacognitivas que favorezcan la lectura con sentido. Puesto que la crónica es un texto cuyo lenguaje exige ser claro, preciso,
con mezcla de objetividad y subjetividad para que pueda ser comprendido
por todo tipo de receptor, se retoma en
éste trabajo como texto pertinente
para implementar dichas estrategias.
Así nace el Proyecto de Aula “Reconociendo mi entorno a través de la
crónica” en el cual los estudiantes reflexionan sobre sus prácticas
lectoras y desarrollan habilidades
metacognitivas que los hacen conscientes de la adquisición y uso de los
saberes.
Por lo tanto, es
necesario tomar como referentes la concepción de lenguaje, la lectura, las habilidades metacognitivas, el proyecto
de aula y el enfoque semántico
comunicativo del lenguaje que se
evidencia en la crónica periodística.
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